在傳統(tǒng)的教學模式下，學生的被動學習導(dǎo)致上課注意力不集中、參與性不強等弊端日益顯現(xiàn)，新興的交互式教學模式通過交互平板、電子白板等先進的教學工具的應(yīng)用，帶來了生動、有趣、交互性強的課堂體驗，深受廣大師生喜愛。
作為交互式教學領(lǐng)域的先鋒企業(yè)，鴻合以自主研發(fā)的交互平板、電子白板等全線互動教學裝備，引領(lǐng)著交互式教學的發(fā)展。其中，作為今年的主打產(chǎn)品之一，鴻合全新交互平板在外觀設(shè)計以及內(nèi)部配置方面，都有出色的表現(xiàn)。
漂亮外表：有“下巴”的黑珍珠
“下巴”這一詞大家很熟悉，但是用來形容交互平板，是不是有點兒懵，不知道指的是哪一部分？其實，如果你是鴻合的忠實粉絲，就不難從其新舊產(chǎn)品的對比中，清晰的看出“下巴”所指的是鴻合新交互平板底端在原有基礎(chǔ)上又新增的一部分。
有“下巴”的“黑珍珠”
從外觀來看，這塊新“下巴”拉長了交互平板的輪廓，賦予了新交互平板一種大氣之美。搭配機身通體的黑色調(diào)，鴻合人親昵的稱新交互平板為“有下巴的黑珍珠”。
可這塊新“下巴”的設(shè)計只是為了帶來視覺之美嗎？當然不是，這塊“下巴”有自身的用途。我們知道，為了更好的滿足教學需要，交互平板擁有一系列可以外接麥克風、電腦等USB端口以及控制系統(tǒng)的按鍵，而傳統(tǒng)的交互平板中這些端口和按鍵一般被安置在機身的兩側(cè)，這樣，當交互平板鑲嵌在黑板中時，由于交互平板與墻壁、黑板間的空間極為狹窄，致使老師用這些端口時極不方便。
基于此，鴻合設(shè)計了這塊“下巴”，將這些外接端口和按鍵全部置于下巴上，讓老師可以方便快捷的使用需要的端口或按鍵。
而除了作為端口、按鍵的“專有位置”，這塊“下巴”還內(nèi)置了前朝向2×15W揚聲器，以大膽前衛(wèi)的前朝向音箱設(shè)計，改善了傳統(tǒng)交互平板因狹小的安裝空間所造成的、聲音在密閉空間中多次折射、反射而使清晰度大打折扣的情況，以前朝向的聲學設(shè)計，減少聲音的反射、折射次數(shù)，提高聲音的音量和清晰度，以更好的音質(zhì)給學生們更好的聽覺感受。為除此之外，該設(shè)計特有的單獨聽功能，讓交互平板在屏幕關(guān)閉的情況下也可作為音箱來使用。
其實，產(chǎn)品每一處細微的改動，都可以看出鴻合在做出這樣調(diào)整時的背后用心：從用戶的角度去考慮、去設(shè)計。因此，當用戶看到鴻合將其交互平板的四角全部以弧度柔和的圓角來設(shè)計，就不會感到意外。因為這是考慮到學生們活潑好動的天性，有可能在課間玩鬧時不小心沖撞到交互平板擦傷皮膚的狀況，而以圓潤的設(shè)計風格在為孩子們的健康保駕護航。
強悍心臟：Android和OPS雙核設(shè)計
正如一個人擁有健康的心臟才能活力四射，交互平板也需要強大的“心臟”才能更好的支撐教學需求。而作為交互平板的“心臟”，鴻合的交互平板全部采用了愛鑫微電子（AIOSTAR）OPS電腦符合先進的英特爾OPS接口定義，通過插入內(nèi)置PC來運行整個系統(tǒng)，這種方式不僅擺脫了連接線的麻煩，以抽拉式設(shè)計，讓內(nèi)核的安裝拆卸變得更加方便，同時也支持熱插拔的功能，讓用戶在不關(guān)閉系統(tǒng)，不切斷電源的情況下也能靈活的進行操作，極大的簡化了安裝流程。
但新品的強大絕不僅限于此，此次鴻合在“心臟”的設(shè)計上添上了濃墨重彩的一筆：在原有的基礎(chǔ)上新增了安卓內(nèi)核，以雙核的解決方案，讓交互平板更加智能化。通過安卓內(nèi)核的強擴展性，交互平板可以有更豐富的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，如視頻播放、上網(wǎng)、專用教學軟件調(diào)用等。而最為重要的是，新增安卓內(nèi)核后，交互平板擁有了可以通過外接U盤調(diào)取課件的功能，如此一來即使老師的PC出現(xiàn)意外，只要有內(nèi)置課件的U盤，教學就能順利開展，而這種“智能主機備份功能”目前正在成為業(yè)界爭相模仿的應(yīng)用。
而其備受關(guān)注的多學科備受課教學軟件，鴻合也對其在進行了升級，特別是在軟件界面優(yōu)化方面，以簡單、直觀的界面設(shè)計，讓老師更簡便、輕松的運用軟件進行教學。
對教學需求的準確把控、對教育資源的多年積累，為鴻合打造“教育云”平臺奠定了堅實的基礎(chǔ)。今年，鴻合正式推出“教育云”概念，利用云計算技術(shù)為教學提供資源共享以及家校互動、成績查詢等系統(tǒng)化服務(wù)，為構(gòu)建個性化教學創(chuàng)造了條件。
“應(yīng)用為王，需求為上”，作為交互式教學領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)，鴻合無論是從產(chǎn)品的外觀設(shè)計、內(nèi)部配置、還是“軟性”教育資源的構(gòu)建上，始終以老師和學生的需求為導(dǎo)向，遵循著為教育用戶服務(wù)的理念，不斷對產(chǎn)品進行創(chuàng)新、改良、升級，甚而帶動整個行業(yè)的健康發(fā)展。
